Нужно Ли Учить Детей Играть? Какой странный вопрос! Игра и ребенок - два понятия, которые тесно связаны между собой. Кажется…

НУЖНО ЛИ УЧИТЬ ДЕТЕЙ ИГРАТЬ?

Какой странный вопрос! Игра и ребенок - два понятия, которые тесно связаны между собой. Кажется, играть для ребенка также естественно, как дышать, от рождения он идет по жизни играя. Однако в последнее время детская игра находится в серьезной опасности.

Традиционно игра развивалась в больших разновозрастных детских сообществах, в общении детей, передаче опыта от старших к младшим в условиях свободы и большого количества времени.

Что же угрожает игре сейчас? Разновозрастные сообщества (например, дворовые) ушли из нашей жизни. В редких семьях растут больше, чем двое детей. Ребенок много времени проводит один у телевизора или компьютера (планшета, телефона). Для того, чтобы получить впечатления, детям достаточно только нажать кнопку, познавательный и творческий интерес таким образом гасится в самом начале. Большое количество детализированных и многофункциональных, электронных, интерактивных игрушек вытесняют из игровой деятельности активность, воображение, мышление ребенка.

Все больше детей не умеют играть, не проходят полноценно все стадии развития игры, упускают важные её элементы (например, использование предметов-заменителей, развитие игрового сюжета и т.д.). Игра многих детей остается примитивной, бедной, не позволяющей переживать важные для развития явления, мотивы, роли. Творческая и интеллектуальная составляющая игры очень низкая.

- Учить ребенка играть,

- помогать ему разнообразить игру,

- выводить на новый уровень,

- вводить сюжеты,

- использовать пространство и предметы,

- учить ребенка организовывать общение внутри игры,

- устанавливать правила

Все это становится важной задачей родителей!

Как же мы можем это сделать?

Во-первых: очистить пространство. Убрать гаджет-шум, который является настолько сильным раздражителем, что не позволит ребенку отключится от него на что-либо другое. Еще один мешающий игре элемент - большое количество игрушек а также любые многофункциональные, интерактивные игрушек. Дело в том, что такого рода игрушки играют сами, а ребенок просто смотрит за их игрой. Когда игрушек много, организовать игру тоже трудно.

Во-вторых: выделить время. Цейт-нот в наше время не только у взрослых, но и у детей. Игра требует времени, свободного от обучения, специально-организованных занятий, а также от просмотра телевизора, компьютерных игр.

В-третьих: наполнить пространство. Удобное место, разумное количество игрушек, строительных, образных, творческих материалов.

В-четвертых: начинаем играть вместе. На начальном этапе понадобится участие взрослого в игре. Научить игре можно только в процессе игры, пример, игровой опыт, решения рождающиеся в совместной деятельности - вот лучшее обучение. Вспомните детство! Окунитесь в игру! Заразите ребенка интересом!

В-пятых: передаем инициативу и ведущую роль ребенку. Как только он захотел, давайте ему возможность действовать, брать игру в свои руки.

Шестое: постепенно выйти из игры. Не торопитесь это делать, поиграйте дня три, а то и неделю по полной программе. Это время не будет потрачено впустую! Это огромный вклад в ребенка и Ваши с ним отношения! Наигравшись, начинайте постепенно выходить, сокращайте время Вашего участия в игре

и Вашу роль.

Седьмое: организуйте компанию. Важно, чтобы у ребенка были и другие партнеры по игре, братья, сестры, друзья. Помните, что один ребенок играть несомненно может и это тоже хороший опыт. Но вместе всегда веселее, разнообразнее. Приглашайте детей, встречайтесь, создавайте компании.

Восьмое: время от времени возвращайтесь к игре! Приходите по играть снова, подкидывайте новые темы, подсказывайте, выводите на новый уровень.

Девятое: игре нужно развитие. Новые правила, новые типы игры, необычные материалы, использование предметов, сюжеты, новое пространство ( на пляже, в лесу, на ступеньках). Фантазии нет предела!

Не лишайте ребенка детства - научите его играть. И помните, игра - это очень серьезно!