Игры с использованием мяча для развития фонематического слуха

1. Игра «Мячик мы ладошкой «стук» ,повторяем вместе звук.»

Логопед: когда услышите звук (А), стукните мячом об пол. Поймав мяч, повторите этот звук.

2. Игра «Гласный звук услышат ушки, мяч взлетает над макушкой.»

Логопед: Я буду называть гласные звуки. Когда услышите звук (У), подбрасывайте мяч.

3. Игра «Стучалочка» - звуки я сказать хочу. И по мячику стучу.

Логопед и дети садятся в круг. Мяч зажат у каждого между коленями. Логопед произносит гласные звуки, отстукивая кулаком по мячу.

Игры с мячом для закрепления правильного произношения и дифференциации звуков

1. Игра «Звуки, слоги повторяем»

Ход игры: С мячиком будем мы играть, звуки, слоги называть.

2. Игра «Лови да бросай»

Ход игры: Лови да бросай, слово новое узнай, заменить один звук на другой, и узнай новое слово (рак-лак).

3. Игра «Раз, два, три»

Ход игры: Раз, два, три, мяч бросай слоги называй и повторяй.

Игры с мячом для развития словаря, грамматического строя речи

1. Игра «Ловко мяч бросай, и цветы мне называй»

Ход игры: Логопед называет обобщающее понятие и бросай мяч поочередно. Каждый ребенок возвращает мяч. Называет относящиеся к этому обобщающему понятию цветы.

2. Игра «Кто, где живет»

Ход Игры: Кто в берлоге, кто в норе? Кто в гнезде, а кто в дупле. Мяч скорей ты мне бросай и дома животных, птиц называй.

3. Игра «Кто как передвигается» Ход игры: Мяч бросай и называй кто летит, кто ползет, кто плывет?

Игры с мячом для развития мелкой моторики

1. Игра «Спираль» Не ползет и не бежит, над цветком она кружит, за витком идет виток. Вот и села над цветок.

Ход игры: ребенок прокатывает мяч по спиральной дорожке.

2. Игра «Времена года»

Ход игры: ребенок прокатывает, мяч по дорожкам называет признаки времен года, название месяцев.

3.Игра «Путешествие колобка»

Ход игры: дети составляют веселые рассказы о приключениях колобка, сопровождая речь движениями.

Игры с мячом – прекрасное средство в логопедической работе.

-игры с мячом отвлекают внимание ребенка от речевого дефекта и побуждают к общению.

-освобождают детей от утомительной неподвижности на занятиях.

-помогают разнообразить логопедическую деятельность.

-развивают мелкую, общую моторику.

-помогают обогащать, расширять словарь детей.

Все это создает необходимые предпосылки для лучшего функционирования речевых органов, оказывает положительное влияние на выработку правильных речевых навыков.

Статью подготовила учитель-логопед: Кузьмина Светлана Александровна.