Как воспитывали дворянских детей
Как правило, к дворянским детям применялось «нормативное» воспитание, которое не столько развивало личность, сколько вырабатывало соответствие образцу.
В целом дворянское воспитание подчинялось двум девизам: «Не быть, а казаться» и «Ничего слишком». Именно поэтому не только вульгарность, но и чрезмерная религиозность, ученость или патриотизм создавали репутацию ханжи, педанта, «экзальтированной головы», в то время как ценились здравый смысл и умеренность.
Например, гувернер порицал Пушкина за сочинение стихов, отвлекающих его от домашних заданий, а Чайковского гувернантка чуть не силой вытаскивала из-за рояля и заставляла гулять или играть с другими детьми.
Конечно, во всей этой системе было маловато естественности, но считалось, что именно отсутствием таковой культурное растение и отличается от дичка. И что бы в итоге ни вырастало, но смотреть на дворянина и общаться с ним всегда было приятно. Он нипочем не показывал, что на самом деле о вас думает, был до конца ровен, предупредителен и приветлив.
Обязательно воспитывались два качества – благородство и достоинство. Благородство – это умение ставить других людей как минимум не ниже себя, а достоинство – умение ставить себя не ниже других. В.А. Жуковский наставлял своих учеников: «Не подвергайте тех, кто вас окружает, чему-либо такому, что может их унизить; вы их оскорбляете и отдаляете от себя, и вы унижаете самих себя этими проявлениями ложного превосходства».
Вообще, чем выше на социальной лестнице стоял человек и чем лучше он был воспитан, тем проще и естественнее он держался. Ему нечего и некому было доказывать.
Из книги Веры Боковой «Отроку благочестие блюсти…Как наставляли дворянских детей»