Краткий план занятий с детьми от 2 до 3 лет

1. Сенсорное развитие:

– Цвет (4 основных) ;

– Размер (длинный-короткий, высокий – средний-низкий, большой-средний-маленький);

– Форма (круг, кольцо);

– Ощущения (мягкое-твердое, тонет-не тонет);

2. Развитие элементарных математических представлений:

– Понятия («такой же», «много-мало», «столько же», «поровну»);

– Развитие пространственной ориентации на плоскости (верхний/ нижний правый/ левый угол, центр);

– Счет до 4-х;

3. Развитие речи:

– Пропевание таблицы Зайцева;

– Упражнения на дыхание;

– Артикуляционная гимнастика;

– Слухоречевое развитие (громко-тихо, различение звуков, развитие умения различать слова похожие по звучанию, развитие умения повторять ритмический рисунок);

– Звукоподражание (домашние животные и птицы);

– Развитие умения говорить предложениями;

4. Развитие мелкой моторики:

– Шнуровка;

– Лабиринты;

– Наматывание ниток на клубок;

– Использование ложки и сита;

– 2-х пальцевый захват предметов;

– насаживание предмета на палочку через узкое отверстие;

5. Развитие навыков конструирования:

– Плоскостное (счетные палочки);

– Объемное (башня из 2-х кубиков, забор из кирпичей, будка из 3-х деталей);

6. Развитие представлений об окружающем мире:

– Домашние птицы и животные (утка, курица, петух, свинья, баран);

– Дикие животные (белка, крокодил, «кто что ест»);

– Музыкальные инструменты (металлофон, барабан);

– Фрукты (яблоко);

– Свойства бумаги;

– Воздух;

– Осень;

7. Физическое развитие и шумные игры

- Ходьба (кривые дороги, по бревну или доске, по горке, по кочкам)

- Бег (догонялки, с препятствиями)

- Игры с мячиком или мячами (бросаем, катаем, носим, ловим)

- Прыжки (через препятствия, резинки, классики)

- Лазанье (шведская стенка, диван, обруч, тоннель)

- Для ног массаж и на спине (всякие массажные коврики, крупа, хождение на цыпочках и т.п.)

- Хороводы и танцы

- Висеть на кольцах, перекладинах, ходить на руках

- Плаванье или игры в воде

- Прятки и жмурки

- Зарядка в т.ч. со стишками

- Велосипед

8. Развитие психических процессов: восприятие, наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, память, внимание.

9. Развитие творческого потенциала: Использование разнообразных традиционных и нетрадиционных техник рисования, аппликации, лепки.