Старший-младший

Взаимоотношения между детьми не похожи на отношения между взрослым и ребёнком. Взрослые - они всегда больше, они поддержка и опора, поймут и простят, где-то уступят или не обратят внимания.

А когда дети общаются друг с другом, играют, ругаются и мирятся, - они учатся отстаивать свою позицию, уступать и договариваться. Учатся лидерству и ведомости, справедливости и устойчивости, быть старшим и младшим.

Чем больше такого общения в детстве, тем проще повзрослевшему ребенку будет строить отношения в будущем.

В семье с несколькими детьми всегда встает вопрос взаимоотношений. А как эти отношения будут выстраиваться сильно зависит от разницы в возрасте между детьми и реакций родителей на детские ситуации.

Любые взаимодействия могут происходить из положений равный-равный и младший-старший. И важно, чтобы ребёнок попробовал на себе все эти роли.

Дети до трёх лет не могут быть в положении старшего. Они ещё психологически к этому не готовы. Для них комфортные роли младших и равных. Поэтому, если в семье рождается ребёнок менее, чем через три года, то старший чувствует себя равным младшему.

Но дело в том, что семья - это четкая иерархическая структура, где каждый занимает свою нишу. Равные роли отрабатываются с друзьями, в садике и в школе. В семье же всегда есть старший и младший. Ребенок живёт инстинктами, врожденными ожиданиями и он не признаёт равного себе в семье.

Таким образом, при небольшой возрастной разнице есть три варианта развития детских отношений:

1. Чаще всего малыши вступают в соперничество. Постоянные ссоры, драки, споры, кто будет первым!

И это самый лучший, самый здоровый с психологической точки зрения вариант.

Дети борются за своё место под Солнцем. Они делят игрушки, маму, еду - всё, что только можно поделить…Родителям в этой ситуации бывает очень непросто, приходится защищать одного своего ребёнка от другого.

Но как только старшему исполняется три года его можно обучать роли старшего. Постепенно объясняя, чем отличается его положение в семье от малыша. Тогда конфликты со временем сойдут на нет.

2. Слияние. Дети психологически сливаются, словно становясь одним целым. Скучают друг без друга и ощущают себя неполными без второго, хотят одного и того же, могут использовать спокойно одну вещь на двоих. Такое часто наблюдается у близнецов и двойняшек.

Для взрослых это удобно, ведь дети редко спорят и живут, казалось бы, душа в душу. Но для самих детей такое слияние имеет неприятные последствия в будущем. Они могут легко впадать в зависимость от своего партнера или напротив - остаться одинокими на всю жизнь.

Родителям нужно обратить на это внимание и целенаправленно разделять детей: показывать ценность каждого из них по отдельности, уточнять желания одного и другого, чаще обращаться лично к одному ребёнку, а не к обоим сразу.

3. Самоустранение. Обычно старший ребёнок уступает место младшему, а сам уходит на задний план. Все желания и потребности малыша он ставит на первое место, пренебрегая своими.

Это может создать иллюзию нежной заботы старшего о младшем. Но разница в том, что забота не предполагает отказ от себя. Конечно, второму ребёнку в таком положении вполне комфортно, но велика возможность вырастить циничного эгоиста. А старший может так и прожить чужую жизнь.

Родителям следует вернуть старшему уверенность в себе и своих потребностях, больше времени проводить именно с ним, наедине. Показывать малышу его границы, как физические, так и психологические.

При разнице в возрасте между детьми более пяти лет, старший чаще всего опекает малыша, как взрослый. Либо.вовсе не обращает на него внимания. Относится, как к помехе, к чему-то неодушевленному и лишнему.

Какой именно вариант выберет ребёнок сильно зависит от отношений в целом в семье. Изменить что-то в этом случае сложно…Самое интересное и важное происходит при возрастной разнице от 3 до 5 лет. Между детьми возникает дружба и сотрудничество. Дети могут спорить, но чаще договариваются. Строятся отношения старший-младший, где старший проявляет заботу, а младший слушается старшего.

Конечно, в некоторых ситуациях детям нужна помощь взрослых. Важно пояснить, что значит быть старшим: иметь обязательства, быть справедливым, защищать младшего.

У старшего есть обязанности. Например:

- подметать пол

- разбирать посудомойку

- иногда приглядывать за младшим

А у кого есть обязанности, у того есть и привелегии. Например:

- позже ложиться спать

- самостоятельно гулять

- делить между детьми десерты

Быть младшим, значит иметь покровительство и слушать старшего.

Младший получает помощь. Например:

- ему завязывают шнурки

- наливают воду, когда он хочет пить

- подают с верхней полки игрушку

- читают ему книжку

И за это младший слушается старшего. Например, в игре принимает условия старшего. Или, когда мама оставляет детей одних, она поручает старшему ответственность за малыша, младший слушается его, как взрослого.

Очень важно пояснить, что быть старшим - это быть справедливым! Нельзя пользоваться своим положением, чтобы получить свою выгоду.

Например, наливаем суп - старшему больше, потому как потребности в еде у него выше. А шоколадку делим поровну, ведь это не потребность, а удовольствие - оно всем одинаково приятно.

Если дети при разнице в возрасте 3-5 лет соперничают, то значит чувствуют себя равными. Родителям нужно чётко обозначить детские роли в семье: показать обязанности и приоритеты старшего, объяснить позицию младшего.

Желаю вам взаимопонимания с детьми и между ними ;)